今天的舞蹈文化市场需要舞蹈人才的综合素质。这就要求天才舞者的训练模式必须全面而不是单一。因此，如何培养适应舞蹈文化市场需求的舞蹈人才，研究与舞蹈文化市场相适应的现代舞蹈人才培养模式具有重要意义。
       目前，舞蹈教学中主要有以下几类舞蹈人才培养：一是引导教学模式的发现，二是课程教学模式，三是掌握教学模式研究，四是“问题”教学模式，第五种是教学模式。六是“合作学习”教学模式。在“指导发现”和“掌握教学”的教学实践中，使用有问题的教学语言，让学生在课前，课后，练习中观察和发现相关知识和实践。体验自我总结。例如，在舞蹈课上，教师首先提出技术问题的困难和优先级。在讲座过程中，学生可以根据自己的实际情况掌握自己动作的要领，调整自己的想法和实力，使他们更好地配合老师完成课堂内容;在学习时，“掌握学习”，“案例”和“问题”在其他教学模式下，团队合作学习已经得到应用。为了方便学生掌握课堂技术的理论知识，在“程序”，“指导发现”，“掌握程度”，“掌握程度”，“掌握程度”等教学模式中，以行动或节奏或情感的形式分为不同形式的培训套餐学习“和”合作学习“。新授予的技术将按照基本程序进行。以基础培训课程为例。在舞蹈教学过程中，学习“转向上海”必须从软韧带训练开始。第二步是加强学生在每个关节中的力量和能力训练。第三个掌握了运动和相关运动平衡的基本要素。第四种是基于上述组合。否则，学生难以达到运动的质量要求。事实上，在每个舞蹈技巧运动中，学生都需要有充分的体能。
       在舞蹈理论教学中，上述教学模式也是适用的，并不断总结创新舞蹈教学模式。例如在舞蹈理论课上，采用多媒体教学模式，使舞蹈教室更直观，更有利于课堂教学。根据市场需求，我们及时制定了舞蹈多媒体制作技术课程，特别是近年来在上海高校舞蹈学院等一些重点现代城市。在课程设置中，舞蹈多媒体制作已经出现 - 采用计算机技术。技术用于数字化安排与舞蹈作品内容相关的舞蹈动作或场景，以形成直观的印象，作为舞蹈作品的辅助手段，并解释或提高观众的创造力。这种形式的舞蹈作品增强了舞蹈的视觉冲击力，从而更好地表达了主题。它丰富了普通学校舞蹈课的设置，提高了舞蹈教学的质量。它发挥了重要作用。